ChatGPT, Learning Analytics und Intelligente Tutorsysteme: Künstliche Intelligenz (KI) findet über verschiedene Anwendungen immer mehr Einzug in Schulen und Klassenzimmer.
Viele Schulen und Lehrkräfte haben bereits damit begonnen, sich mit den Möglichkeiten und Risiken der Programme zu beschäftigen. Ein neuer Leitfaden hilft nun zusätzlich dabei, KI-Systeme sowohl pädagogisch als auch technologisch einzuordnen, den Einsatz reflektiert zu planen und aufmerksam zu begleiten. Der Leitfaden geht dabei über die Anwendung ChatGPT hinaus und gibt insbesondere Laien Schritt für Schritt Impulse, Fragestellungen und Tipps an die Hand. Zusätzlich gibt der Leitfaden Hinweise für Beschäftigte und beinhaltet Beispiele und Hintergrundwissen.
Hintergrund der Leitfadenentwicklung ist der zunehmende Einzug von KI in Bildungseinrichtungen, der durch ChatGPT Anfang 2023 massiv an Relevanz gewonnen hat. Gleichzeitig geht das Thema KI weit über derartige Technologie hinaus. Entsprechend bietet der Leitfaden auf zehn Seiten eine Reihe an Fragen und Anregungen, die dabei helfen, sich dem Thema KI grundsätzlich und strukturiert Schritt für Schritt zu nähern. Dabei ist er so formuliert, dass vor allem auch Lehrkräfte und Schulleitungen ohne Vorwissen profitieren können und darin gestärkt werden, kritische Fragen an Anbieter*innen von KI-basierten Bildungstechnologien zu stellen. In diesem Sinne ist der Leitfaden als Entscheidungshilfe, Weiterbildungsinstrument oder auch als Planungswerkzeug einsetzbar.
Der Leitfaden ist aus einer Kollaboration zwischen Nina Galla (Büroleiterin und Wissenschaftliche Mitarbeiterin für KI bei der Bundestagsabgeordneten Dr. Petra Sitte, Fraktion DIE LINKE.), Prof. Dr. Sigrid Hartong (Professorin für Soziologie an der Helmut-Schmidt-Universität Hamburg; Leiterin der Initiative Unblack the Box) und Birgita Dusse (Referentin „Bildung in der digitalen Welt“ der Gewerkschaft für Erziehung und Wissenschaft, GEW) entstanden. Die GEW unterstützt den Leitfaden.
Der Leitfaden ist kostenfrei zum Download und Ausdruck verfügbar: https://zenodo.org/record/8321006